Onthulling lieveheersbeestjesstoeptegel op OSG Schiedam

Op dinsdag 6 april zal op het plein van OSG Schiedam een stoeptegel met het lieveheersbeestje worden gelegd: het nationale symbool tegen pesten en geweld. Dit ter afsluiting van intensieve projectweken rondom het thema pesten, geweld en conflictbeheersing. De projectweken zijn mede mogelijk gemaakt door de gemeente Schiedam.

Leerlingen van OSG Schiedam hebben de afgelopen weken twee intensieve projecten uitgevoerd: lessencyclus van Wapen Jezelf met Woorden en de projectweek Peers of Romeo en Julia. Beide projecten uitgevoerd door gastdocente Sandy Kardolus van de Landelijke StichtingTegenZinloosGeweld. Om deze weken feestelijk af te sluiten heeft de school gekozen voor een blijvend aandenken en positief signaal voor op het schoolplein: een lieveheersbeestjesstoeptegel. Voordat de stoeptegel onthult wordt, zullen de leerlingen door middel van een rap presenteren wat ze in deze weken hebben geleerd.

Peers of Romeo en Julia
De projectweek bestaat uit vier dagen, waarbij leerlingen drie dagen aan de hand van verschillende werkvormen inzicht krijgen in en oefenen met conflicthantering. Op dag vier presenteren de leerlingen wat zij hebben geleerd. Peers of Romeo & Julia kent een sterke e-learning component waarbij gebruik gemaakt wordt van een digitale [gesloten] leeromgeving.
De projectweek is een initiatief van de Landelijke StichtingTegenZinloosGeweld [LSTZG] in samenwerking met Stichting Euro’s voor Vrede en Pax Christi Vlaanderen. De projectweek wordt in zowel Nederland als Vlaanderen op 15 middelbare scholen uitgevoerd.

Wapen Jezelf met Woorden
Sinds oktober 2005 verzorgen gastdocenten vanuit de LSTZG gastlessen in het voortgezet onderwijs onder het motto ‘Wapen Jezelf met Woorden’ om het onderwerp pesten, agressie en geweld bij leerlingen bespreekbaar te maken. Inmiddels zijn er meer dan 1500 gastlessen gegeven. Het resultaat van deze lessencyclus is dat de leerlingen met elkaar afspraken maken om een sociaal veilige leeromgeving te realiseren. De ervaring leert dat afspraken het best tot stand komen als leerlingen gestimuleerd worden door hun eigen omgeving en niet door regels van bovenaf op te leggen.